火炬职院教师工作室拟与企业打包上市

10个工作室拥有专利70余项，火炬职院探索科研成果产业最大化南方日报讯 学校成立教师工作室，旨在发挥优秀教师的教学经验，为学校的师生提供教学研究和服务。中山火炬职业技术学院对教师工作室的建设进行大胆的探索和突破，在满足一般学生实习实训和教师培训的同时，致力促进教师工作室科研成果的产业化。据了解，该校两年前成立10个教师工作室以来，目前新能源教师工作室脱颖而出，仅该工作室通过研发向国家申请了数十个发明专利，专利无形资产评估达7.9亿元，其将发明专利通过市场转化，提供给校外企业，拟将企业融资上市，以实现学校科研成果产业最大化。单个工作室专利无形资产评估达7.9亿元据悉，2011年3月起，中山火炬职业技术学院先后在校内成立了新能源、健康产品开发等10个教师工作室。教师工作室以实训学院校区为平台，以入驻企业为依托。工作室建设坚持服务人才培养、服务科技研发、服务经济社会三大原则，采取校企共建、学院自建和政校联建三种方式，分为研发型和教改试验型两种类型，在满足学生实习实训和教师培训的同时，致力促进科研成果的产业化。此举有效突破了高校教师主要靠写论文、争课题晋升职称的局面，引导教师实实在在地做“立地”的科研，帮助企业进行技术改良与创新。“学校与企业共建工作室，走在生产线的前端，和企业一起进行新工艺、技术等创新。”该院实训与设备管理中心主任黄信坤说，通过专利技术市场转化，在企业小批量生产，待工艺成熟后，便可以大批量生产。而学院的工作室注重开发新产品以及培养人才。此外，与政府合建的工作室则主要针对周边企业、研发团队的公共技术平台。“一些工作室是一边建设一边做研究项目，其中有些当年就可以实现盈利六七十万元。”在该院实训校区，记者看到了2012年3月新成立的健康产品研究工作室。黄信坤介绍说，该工作室依托中山市国家健康科技产业基地、华南现代中医药城等健康产业园区，是国家骨干院校重点建设专业——生物制药技术专业的产学研及社会服务平台。首期建设面积约200平方米，投资资金200余万元，能同时接纳6—8名教师进行产品研发和教研教改等研究，且同时接纳15—20名学生进行以项目为载体的实习实训教学。记者了解到，在已建立的10个教师工作室中，共产生了70余项发明专利，200余项实用新型专利，并培养40余名毕业生进入企业的研发部门，60余名专任教师被聘为企业技术顾问。而工作室除了科研和实训外，还能为学校增效创收。以新能源工作室为例，其系列专利的无形资产评估就达7.9亿元，已与企业达成3年框架性生产合同意向，预计产值近80亿元，计划在中山高新区建成总投资达15亿元的充电设备产业基地，届时将引领电动汽车充电产业的发展。专利“嫁接”企业实现市场转化据悉，自教育部“高等学校创新能力提升计划”(简称“2011计划”)启动以来，全国各地高校和研究机构掀起建立协同创新中心的热潮。记者了解到，“企业+高校+科研平台”，双方加大协同创新力度，把科技资源和学校汇聚在工业园区内，这样不仅可以为企业提供更多的科技服务，同时还为企业解决人才之需，可谓是一举多得。“整合企业资源和学校资源，这种校企间的深度融合实际上就是协同创新。”火炬职院副院长高慎淦表示，协同创新就是要转变高校创新方式，集聚和培养一批拔尖创新人才，产出一批重大标志性成果，充分发挥高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源重要结合点的独特作用。以光电产业为例，中山市共炫光电科技有限公司这家LED封装企业就设在学校光电工程系内。“楼上楼下都是企业，学生专业课都在这里上。”光电工程系主任马跃新说，学校花钱买的设备放在企业里面使用，师生可以展开试验和研究，企业也可以用于开发检测之用，资源得到充分利用。“企业可以节约成本，少花钱购进昂贵的设备，学生也可以利用企业的原材料等做实验，节约成本开支，这是一种双赢，这种模式特别对初创型企业十分有效。”对于这种“企业+高校”的模式，中山市共炫光电科技有限公司的负责人如是说。王奉瑾是火炬职院新能源工作室的负责人，在被聘到火炬职院任教前，他是广州一家大型电子企业的总工程师。由于拥有雄厚的专业技术和丰富的企业经营经验，2009年，他在校内实训生产区注册了一家名为“科普斯特”的高科技电子产品生产公司。2011年，火炬职院成立10个教师工作室，他带领两名工作人员，开始建设新能源工作室。两年来，在他的研发下，产生了一个又一个发明专利，截止去年底，他已经向国家申请了60个发明专利。拥有满脑子实业生产经验的王奉瑾说，高校教师工作室不能仅局限于将教研成果转变成论文或课题，以此晋升职称，而是要实实在在地做“立地”的科研，帮助企业进行技术改良与创新。手上拥有这么多发明专利的王奉瑾自然不会将这些发明专利仅仅停留在理论上，他要把它们转化为实实在在的产品。但是教师工作室不是生产载体，必须要与企业进行合作，方能将科研产业化。他首先想到了自己经营的“科普斯特”高科技电子产品生产公司，他将新能源工作室与自己的公司进行了合作，两年来，新能源工作室不断地向“科普斯特”公司提供高科技技术以及技术指导(当然，“科普斯特”公司也为新能源工作室提供了实训场所)，以致这家只有十几名员工的小企业每年产值有五、六百万元。尝试将工作室与企业打包上市不仅如此，颇为自信的王奉瑾觉得自己的高科技发明专利仅局限于小企业生产，远远没有实现高科技成果最大产业化。他想到了将工作室的技术提供给企业(“科普斯特”公司)，并将企业通过融资上市(进入证券市场的“新三板”)，从而实现工作室的高科技发明专利产业规模质的飞跃。去年下半年，王奉瑾拟了一份《教师工作室发展和上市》报告，建议将优秀教师工作室的技术通过企业打包上市。他的这份报告得到了火炬职院校方的认可。与此同时，教育部以及广东省教育厅相关教育专家到火炬职院调研时，在了解到这一情况时称，“国内尚无先例，值得探索尝试”，同时也强调，这在校企合作的路上又探索出一条新的路子。在得到有关方面认可的情况下，王奉瑾开始着手进行新能源工作室的技术和“科普斯特”公司打包上市的前期准备工作。据介绍，去年底，王奉瑾投入300万元，以新能源工作室拥有的核心专利在“科普斯特”公司生产样机产品(桌面半导体集成制造系统)，计划到今年4月做出样机产品。目前，王奉瑾已与有关投行达成意向，待样机产品做出后，即开始有关上市申请事宜。“最快今年底就可上市”，王奉瑾颇为自信地告诉记者，一旦上市，新能源工作室专利产品的年产值可迅速扩大到数千万元，而且十分看好国内市场前景。对于火炬职院新能源工作室的尝试，王奉瑾表示，一旦尝试成功，将在国内高校中引起不小反响，应该会极大地鼓舞高校教师的科研创造性，因为通过这一方式，科研转化为产品将会立杆见影，会实实在在带来经济效益和社会效益。以健康产品研发工作室为例，该工作室主要是做生物医药、新药研发及新药配方等，火炬职院副院长高慎淦透露，未来工作室酝酿把广药、贵州职院等纳入进来，研究开发民族药——苗药，“整个苗药现在的产值超过100亿元，其市场前景广阔。”王青草 胡明