云计算对移动学习的影响

根据EMC公司赞助IDC进行的研究计划“DistalUniverse”分析报告，截止到笔者写稿时，我们这个世界生成、占用的数字信息及复制总量已超过374Exabytes(374*1024的三次方GB)，面对如此海量的信息，如何高效的处理并为用户提供快捷、有效的网络服务，成为互联网发展面临的首要问题。

　　

　　为了解决这个问题，从分布式处理到并行计算再到网格计算，IT界始终没有终止创新的步伐，在孕育了10年之后，一个基于网格技术理念并在其基础上发展而来的新互联网计算模型——云计算，诞生了。在云计算模型下，互联网服务商用“云”为用户提供安全、快捷的信息存储和网络服务。在教育领域，云计算为新的学习方式——移动学习，提供新的发展思路：其大型存储器聚合的海量教育信息为教育资源的整合奠定了坚实的基础；其实现了C／S结构向B／S结构真正意义上的转变，使得移动学习过程中对学习者终端硬件的要求大幅降低，甚至只需一台支持浏览器技术的移动设备(如手机、PDA等)即可进行移动学习。云计算将是未来移动学习的主要支撑平台，也将推动移动学习的发展。

　　

　　1.改变现有移动学习模式

　　

　　根据不同的应用技术、不同的通信协议，移动学习的模式有两种：基于短信息服务(SMS)和通过建设WAP教育站点，分别是基于点播和基于浏览的移动学习。而两种模式都各有其不足：SMS模式下，学习者通过定制短信息进行学习，服务端短信息一般都是编辑完成后通过短信平台传播给学习者的，学习者无法与教学者进行实时的交流，即使将问题以短信息方式回复给教育者，教育者也很难在第一时间进行回答。而且，短信息的发送、接收受信息堵塞、网络是否通畅等诸多因素的影响；WAP教育站点模式下，一是目前建立的WAP教育站点不多，学习资源有限。二是该方式基于WAP浏览协议，数据传输速率不高，使得学习者学习效率不高，此外，其收费比较高，甚至超过个人计算机条件下的网络学习，因此很难得以普及。移动学习现有模式的诸多不足，使得移动学习很难形成大众化的趋势，也在根本上限制了移动学习的发展。云计算的出现，将通过技术弥补这些不足，带来移动学习模式的变革。云背景下，大量教育资源将存储与云服务器中，学习者无需再通过短信或WAP站点点播方式，只需使用移动设备通过浏览器即可接入“云”端存储器自行选择学习内容进行学习，而且云计算整合了多方计算机、互联网新技术，突破了单一WAP协议的限制，加之目前支持HTTP协议的智能手机、PDA的平民化发展，学习者将得以使用低价的移动设备、廉价的网络收费与云服务器进行快速的通信。

　　

　　2.整合最丰富的教育信息资源

　　

　　互联网最大的优势在于资源的聚合，云计算根本出发点就是信息的融合、存储并通过网络服务进行共享，这使得教育者可以最大限度的整合教育资源。在现行的移动学习模式下，教育者都是按照既定的教学大纲要求，编排学习内容、设计教学过程并通过网络手段向学习者传授知识，学习内容的广度和深度在很大程度上仍受教学大纲和教育者本身知识体系的限制，教育者传授多少学习内容，学习者只能得到多少知识，无法形成知识的迁移。而在云计算时代，由全世界范围内的教育者提供的大量教育资源将聚合到“云”端的存储服务器中，学习者只需输入关键词，即可获取来自世界各地的教育资源，然后根据需要自由地选择学习内容进行学习，就像使用搜索引擎那么简单，教育者要做的仅仅是对教育资源进行归类、管理和制定相应的访问规则。同时，在学习过程中，学习者和教育者还可以在既定的规则下对既有的学习内容进行补充和修改，从而不断地完善资源库。

　　

　　3.创建自主、多元的虚拟学习社区

　　

　　随着互联网技术的进步，互联网技术教育应用在信息处理和交流协作方面的优势日益显现。为了更好的交流协作，以形成共有文化和学习共同体为目标的虚拟学习社区大量出现并发挥着重要作用。虚拟社区实质上是一种特殊的学习环境，学习者根据自己的需要有方向的选择适合自己的社区，发展自己的特长并和社区成员之间分享知识、互助合作。然而，由于技术和资源方面的原因，目前虚拟学习社区的构建仍依托于某特定的教学机构，其辐射范围、学习者构成、学习内容、学习策略等往往受该教学机构的控制，学习者个性并没得到充分展示，社区成员间的知识共享、交流协作还是受约于教学机构。在云计算下，所有资源和应用程序都将整合在“云”端，每个学习者都可以利用这些资源和应用程序自由的创建虚拟社区，构建自己的虚拟学习环境，跟具有共同学习目标的其他学习者一起进行协作学习。由于这些虚拟社区由学习者自主创建，没有特定的教学引导者或社区
意见领袖，共同的学习目标是对学习者秩序的唯一约束准则，因而学习者可以充分发挥其特长，展示其个性，自由地交流。再者，由于是基于网络的，学习者构成突破了现行虚拟社区辐射范围的限制，来自世界各地、不同国家、不同文化背景的人，都可以进入社区共同学习和讨论，相互取长补短，借鉴学习经验和丰富学习内容，实现了多元化的文化知识交流。

　　

　　4.对移动学习设备要求大幅降低

　　

　　目前，移动学习设备存在的问题仍然是制约移动学习发展和普及的重要因素。主要存在问题如下：

　　

　　(1)信息处理能力低，计算速率远不及普通计算机；

　　

　　(2)链接不同类型装置时有困难，移动设备对器件性能要求很高；

　　

　　(3)大部分移动设备还不支持HTTP协议，只能访问基于WAP协议的服务器，多媒体资源的传输受限制。

　　

　　云计算技术的出现，为这些问题提供了很好的解决之法。云计算下，所有的数据存储和处理都将在“云”端的计算机群进行，其强大的计算能力不但使处理速度要比个人计算机快很多，而且还能完成一些个人计算机无法应付的数据处理任务。由于所有的数据处理都在“云”端进行，学习者只需通过浏览器便可进行类似于在个人计算机上的一切操作，如一些应用程序的安装和使用等，所有这些操作都无需硬件系统的支持，因此对移动设备除运行浏览器本身所需计算能力以外无任何别的数据处理要求，而这样的要求，普通的手机就可以胜任。正如比尔•盖茨1989年在谈论“计算机科学的过去现在与未来时”时所说的那样：“用户只需要640K的内存就足够了”。从使用者角度来讲，云计算将带来硬件的死亡。而且，现在的PDA正向着电脑和手机融合的方向发展，其内置的操作系统和支持HTTP协议的浏览器，将为用户提供更完善的浏览器功能。通信方面，目前第三代无线移动通信(3G)技术正快速发展，其到来后将带来2Mbps的数据传输速率，将更好的为移动设备和“云”端的无线通信服务。