在大学的求学过程中，保证学业有所成就，这是大学生进入大学校园之初的共同心愿。在大学这样一个非常重要的发展阶段，无论是专业知识的学习，还是通识知识的学习都很重要，但是光顾着学业也是远远不够的。大学四年的时间，还有很多重要的事情要考虑，例如：
· 至少学会一项可以长期坚持的运动——增强身体素质。
· 参加社团活动发展课余爱好——提高综合能力。
· 担任班级、学生会、社团干部——锻炼组织能力。
· 参加社会实践活动——认识社会。
· 在课余做一些兼职——体验生活，增长能力，还可以赚些生活费。
· 旅游——行万里路，开阔眼界。
· 学会一些其他的实用技能——这也是综合素质、精彩生活中的一部分。
所以，为实施多个目标，大学中如何分配和安排好精力值得琢磨。我想把大学期间的时间分作三类：课堂、课外和假期（包括周末、小长假和寒暑假）。从中，我看到了形形色色的大学过法。
课堂时间决定是否能成为成绩好的毕业生。无论每个人对课堂教学如何看待，几乎所有学习成绩好的同学，该上课的时间一定是在课堂中度过的。有的认真听讲，认真笔记，积极回答问题；有的会时不时走神，胡想乱想；有的干脆是以自己看为主，不时用笔记住要点。个人的学习习惯不同，也用不着用同样的方式听课，但有一些共同之处是，对课程内要求的内容，即使没有完全听懂，也是有些感觉的，这将为课后复习创造好的条件。有些同学选择逃课，哪怕是逃课去自学，鲜有高分的。掌握课程表层的东西容易做到，而由自己建立起知识体系来，难！至于逃课时间并未用于学习的，不议也罢。
课外时间决定是否能成为综合能力强的毕业生。大学不仅是学习专业知识的地方，还是综合提高自己的场所。课堂时间利用得好的同学，可以在课外花较少的时间处理预习、复习和作业问题，从而有更多的时间做喜欢做的事情：或交际、或运动、或专业特长、或其他爱好。未安排好课堂时间的同学，也可以这样安排课外时间，但这给课程学习的效果带来隐患，毕竟各门课程是毕业的基本条件，是要有必要投入时间的。综合能力中，由各门课程知识构成的专业能力是综合能力的最重要部分之一。
课堂时间和课外时间均安排好的同学将成为用人单位青睐的对象，至少可以满足求职的需要。课堂课外都一塌糊涂的同学，四年下来注定是失败的大学经历，这和他是否有好爹依靠，是否能找到一个好工作没有关系。
假期时间决定毕业生的境界和眼光会有多高。很多大学生会利用假期时间接受培训、实习或者旅游，近年来我的不少学生的暑假要留在学校参加一个学科竞赛。这样的安排获得了平时没有的大段时间，可以借着一个题目或项目深入地实践，大大地开阔了眼界。身在教学条件好的大学，有令人眼红的实践机会，而在教学条件一般的学校，大学生们更应该抓住不多的机会，或者自己创造条件开展实践。
假期是需要有部分时间与家人在一起的，但大学生已经到了人一生当中接受外界影响的最快最多的时期，独立性和创造性正在形成，不在此时往外闯一下，以后的束缚会越来越多，机会将越来越少，同时，尝试失败的代价会越来越大。大学有假期，抽出一部分时间，拓展自己的空间，丰富学习的内涵，是件必要的事，所经历的一切，没有失败，只有收获。有些同学一有放假就选择回到家里享受生活，回到高中同学的圈子里叙旧，而忘记了或者不敢去开拓新的疆土，这真是可惜这自由的假期了。
大学的假期的本意，一来是给学生老师一个休息的机会，再一个功能就是为给大学生安排个性化的学习提供机会的。作为大学老师，我的假期除了有少量的休闲时间以外，往往也会集中安排去完成一些平时零碎时间不便做的事情，如一项科研工作，或者写一些大段的文字，以及准备下一学期的新课。假期的闲暇也是供教师个性化安排的，作为需要终身学习的年代，教师的提高需要有这样集中的、放松学习和工作的时期。有同学可能会说出某某教师的假期滋润无比，完全用在享受生活上了。这是事实，对此我先来个“呵呵”。正如有同学假期找到一家公司实习，也有在家过着享受的生活，教师群体也是有差别的。
我有一个小工作室，向学院申请之时我承诺要向学生完全开放，起名“学业指导工作室”。没有课的时候，我就在这间工作室中看书、备课、写作，和认识的、不认识的学生一起，讨论各种问题。平时学生的课多，人员流动大，也有不少“常客”，我们一起营造和维护着一种浓浓的学习氛围。写下这段文字时，正值五一长假，在放假前就有不少同学询问工作室是否照常开放。5月1日，依然有十几名同学到来。
的确，工作、学习一段时间后，是需要休息作一个调整的，但利用假期完整的时间，做一个个性化学习的安排，或者利用这个完整的时间段，将一段时间积累下来的想做的事情有个了断，何尝不是一种选择？
本文来源：《逆袭大学——传给IT学子正能量》一审过后，要压缩篇幅，将整理过的文字登在些处共享。
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