每当上“计算机网络”这门课的时候，华中科技大学网络与计算中心实验室的老师就感到头疼：“计算机网络”是当代大学一门重要的普及性课程，也是一门实践性很强的课程，全校每年学习的学生多达5000余人。然而，与参与人数如此之大相矛盾的是，实验场地相对较小，设备数份又非常有限，实验时段也有限制，即便是满足正常的实验需求，校方都觉得困难重重。现在，华中科技大学已于前月率先提出了通过网络解决网络实验建设的思想，我们惊喜地看到，学校目前可以实现几十台设备供数千人进行实验，为全国其他高校网络实践教学的开展提供了有力的借鉴。
对于该项目具体方案的制定，华中科技大学方面非常严谨，提出的摇求几近“苛刻”。他们要求，建成后的网络实验室既能在本地实 验室进行网络实验，同时还能通过远程登录认证进入实验室进行网络实验：要使用现有PC机作为网络终端，同时PC机也保留进入 Internet网的性能，内部能完成所有实验的验证工作；实验平台必须能满足80人同时进行实脸：必须达到10组配置；实验室具有对设备的一键恢复功能，可以对一台或一组实验设备进行出厂设置初始化和恢复到一个指定的配置环境；整个实验平台要具有预约实验时间、计费、账号密码等管理功能。
通过细致的规划和多次论证，华中科技大学最终确定采用锐捷网络提供的网络实验室解决方案及设备。
此次华中科技大学网络实验室建设采用的网络设备，都由实验组这一网络实验基本单元组成。锐捷网络根据华中科技大学的实际需求．为其配备了基本实验台5组，安全实验台2组，无线实验台2组，语音实验组1组，每个实验台既可单独进行相关的实验，也可以配合实验，从而完成更为复杂的网络环境下的实验。同时，锐捷网络还为其在实验室出口配置了一合RG-LIMP实验室综合管理平合，可实现远程实验和预约、提交实验结果等功能。
此外，锐捷网络为了满足学生以就业为导向的学习需求，决定向校方提供来自实际案例的综合性实验。例如在综合性实验中告诉学生某一个大型企业的相关情况—有多少人、有哪些部门、地理分布如何、管理水平如何等等，让学生根据这些背景，运用所学的知识，去设计这个大型企业的拓扑；同时，锐捷网络还要求学生使用实验室的设备，按照自己设计的拓扑图来把这个企业的拓扑结构搭建起来；之后，再要求学生把搭建的企业网调通；最后，还需要他们以综合掌握的技能去优化这个网络，比如要配ACL、QOS等。这样，学生才算完成这个稼合性实验。这种“案例型”综合性实验对学生来说．不仅能极大地锻炼实战技能，对他们将来的就业及在工作岗位上的成长都是极有帮助的。