梅耶尔：了解思考方法比答案更重要

【凤凰科技注】：接真实的梅耶尔(三): 模仿老师克服害羞 发现领导潜质。梅耶尔在专门为她和老师举行的午宴上，
感谢了自己的恩师——“是他们永远改变了我的生活”。在老师的印象里梅耶尔是一个很恋家的孩子，需要安全感，喜欢待在自己熟悉的地方。”这位雅虎CEO在学生时期，通过“观察”自己的老师，揣摩他们做某些事情的原因，梅耶尔把自己放在老师的角度进行思考，克服了自己在面对同龄人时的“严重害羞”。凤凰科技讯 北京时间9月13日消息，资讯网站BusinessInsider，刊发《玛丽莎·梅耶尔：非官方自传》（Marissa Mayer: An Unauthorized Biography）连载，揭秘真实的雅虎CEO。玛丽莎·梅耶尔（接《真实的梅耶尔（三）》）在前往斯坦福大学报到前的那个暑假，梅耶尔开始问自己一个问题，这个问题指引了她全部的大学生活，甚至使她终生受益。那就是，Zune是怎么思考的？（注：耶鲁大学博士后Zune Nguyen）那个夏天，梅耶尔参加了在西维吉尼亚州举行了国家青年科学营（National Youth Science Camp）。想象一下，绿树掩映下的小木屋中，坐落着科学实验室。
那里简直就是书呆子的天堂。梅耶尔尤其喜欢做一个实验：他们把水和玉米淀粉混合起来，制造出一团大大的粘性物质，这团东西似乎可以无视地球引力。一天，一位名叫Zune Nguyen的耶鲁大学博士后，前往营地给学生们做讲座。他用难题难住了在场的这些聪明的
孩子们。此后许多天，营员们还在讨论他的演讲。最后，梅耶尔的一位“顾问”顿悟，对梅耶尔和其他伙伴说：“知道吗，你们把这件事彻底搞错了。重要的不是Zune知道什么，而应该是他是如何思考的。”“顾问”君表示，Nguyen之
所以能够如此令人惊叹，不是他所了解的现实，而是他认识世界、思考问题的方式。Nguyen最令人称奇的地方，在于即便你把他放在一个完全陌生的新环境里，给他一个完全陌生的新难题，仅仅需要几分钟，他就能发现问题关键所在，并作出正确的观察。从那一刻起，这句“重要的不是Zune知道什么，而应该是他是如何思考的”几乎
成了梅耶尔的人生指南。秋天到来，梅耶尔来到斯坦福大学报到，开始了自己的医学预科课程。她原本计划成为一名医生。
但是到新学年年终的时候，她开始厌倦了。“我做了很多抽认卡（flashcard）。”梅耶尔说，“它们对我来说太简单，只不过是不断地背书再背书。”她希望找到一个能够“真正让自己思考”的专业——可以训练她“批判性的思考，变成一个很牛的难题终结者”，还希望“研究人们思考的方式、他们如何推理、如何表达自己的想法”。梅耶尔说：“我翻来覆去地在脑子里说‘重要的不是Zune知道什么，而应该是他是如何思考的’。”
然后，她开始回应脑海中的那个声音——找到一门帮助她学习如何思考的课程——计算机科学入门：CS105。编程带来的挑战，使梅耶尔一下子就沉醉其中——发现问题，用自己的想法解决问题。在学期当中，为了获得额外学分，她参加了一个班级里的设计比赛。就像聪明的脑袋能让她成为一名出色的拉拉队编舞一样，这次她编写了一个可以喷发烟花的屏保程序。她在300个人的班级里获得了第二名的成绩。这个设计如此精致，以至于梅耶尔CS105课程的教授埃里克-罗伯茨（Eric Roberts）在接下来的数年中，都将这个屏幕保护程序作为作业。罗伯茨教授对梅耶尔的作品印象深刻，甚至邀请她和其他几位为数不多的优秀作者，来到他家中和他共用晚餐。这一次，梅耶尔又结识了一位对自己影响深远的人生导师。同时，梅耶尔还发现了适合自己的专业。她选择了符号系统（symbolic system）——一个集合了Zune Nguyen想法的学科，其中包括语言学、哲学、认知心理学、计算机科学。时至今日，符号系统已成为一个著名的、享誉硅谷的斯坦福大学专业。除去梅耶尔，还培养出包括LinkedIn联合创始人雷德·霍夫曼（Reid Hoffman）、苹果iOS软件前高级副总裁斯科特•福斯特（Scott Forstall）和Instagram联合创始人迈克-克里格（Mike Krieger）在内的多名知名校友。梅耶尔说教式的领导才能，在她参加哲学160A课程的时候显露无疑。遗憾的是，后来这门课程被排除出符号系统专业课程。在哲学160A课程期间，学生们被打散后编为6人一组的研究小组。每个小组都被布置了许多难题。梅耶尔的小组像其他小组一样，一直推迟研究自己小组的难题，直到第二天需要提交结论。所以，斯坦福大学的那个学期，成为了梅耶尔和其他哲学160A课程学生的不眠之夜。梅耶尔的组里还包括，现在已成为风险投资人的乔希-埃尔曼（Josh Elman）。回顾曾经的课程，埃尔曼回忆道：“那时，组里的同学们个个都有种想要撞墙的冲动。“他说：“玛丽莎好像总是在说：‘好吧，回去工作，让我们把它做完。’她注意力集中，确保我们以最快的速度找到正确答案。她就像班级里最聪明的学生，而且也是最认真的学生。你总能从她身上感受到这两个要素——非常聪明，非常认真。”研究小组的交流模式，对梅耶尔来说再熟悉不过。像通常一样，梅耶尔开始发布指令——组织她的小组聚精会神工作，但其实，她还是有些害羞。如果回到几年以前，现在这个组合——像老师一样发号施令的愿望和害羞、不情愿的情绪，或许会让梅耶尔大为头疼。一名斯坦福同学把梅耶尔的害羞描述为“某种傲慢”——“她会在完成工作后离开，而其
他人需要留下了继续工作，她离开
是因为自己的工作已经完成。”事实上，在大学里，梅耶尔的社交生活并不怎么活跃。梅耶尔的大学室友提到，“她似乎总是忙忙碌碌，独来独往，不会和寝室里的同学交朋友。”对梅耶尔在斯坦福的社交行为最简单的解释还是，梅耶尔提到过许多次的，“严重害羞”。在斯坦福随后的时间里，梅耶尔参加研究小组总是这样——很少有人际交流，对她来说更舒服也更熟悉。作为符号系统的高年级学生，她被安排教授一门课程，并自然而然地喜欢上了这个差事。计算机科学教授、同时也是梅耶尔的良师益友埃里克-罗伯茨，负责指导梅耶尔教课。他
认为梅耶尔“非同寻常地擅长讲课”并且“讲课效果特别好” 。梅耶尔完成教学后，罗伯茨对她的学生进行了一个调查，结果令人惊叹：学生们喜欢她——即使有时候她说话像“打机关枪”。所以，罗伯茨邀请梅耶尔在夏天教授另外一门课程，梅耶尔欣然同意。罗伯茨说：“梅耶尔喜欢讲课。”梅耶尔确实也是如此。当梅耶尔是同学的时候，斯坦福的学生们认为她是“傲慢的”，但是当她变身为老师的时候，他们觉得她特别棒。（编译/暮成雪）