桂林生活网讯(桂林晚报见习记者 李玲芳)3月21日是世界儿歌日，鼓励所有13岁以下的儿童唱儿歌，展示自己的才艺，传承传统文化。那么，孩子们还在唱着那些天真无邪的儿歌吗？还是另有新欢？记者调查我市发现，儿歌遇冷，网络歌曲逐渐抢占了儿童市场，目前市场上的儿童歌曲还停留在几十年前的《一分钱》、《捉泥鳅》等老歌曲，相比儿歌的止步不前，网络歌曲却风生水起，日新月异，紧跟潮流，“旧爱”难敌“新欢”，老儿歌渐失人心，孩子们普遍更偏爱《最炫民族风》、《老鼠爱大米》……
家长担忧 老儿歌跟不上新时代
“你平时最喜欢唱什么歌？”“我喜欢《老鼠爱大米》”“《最炫民族风》 ”“《死了都要爱》”“光良的《童话》”……17日，记者在少年宫、中心广场随机采访了近10名13岁以下的小朋友，当被问到最喜欢的歌曲时，他们回答的大都是网络流行歌曲，当被问到会不会唱《一分钱》、《上学歌》等儿童歌曲时，孩子们纷纷表示：“以前在学校学过，但是不喜欢，太幼稚了！”
随着网络的发展、时代的进步，很多承载着众多“70后”、“80后”儿时记忆的歌曲，已经逐步与时代脱轨，市民庄女士有一个2岁的女儿，已经要开始教女儿儿歌的她犯愁了，她说：“现在很多我们耳熟能详的歌曲已经不适用于当今社会了，比如《一分钱》，现在连一分钱都找不到了，对于现在的小朋友而言，已经失去了原本的意义。”
老儿歌跟不上时代，这或许是儿歌遇冷的原因之一，但其实还存在网络影响的因素。市民刘女士是一名幼师，作为幼儿园老师的她，对儿子的教育从小时候开始就很重视，从儿子两三岁开始，她就教他唱儿歌、念唐诗。现在刘女士的儿子小涵已经上小学三年级了，但只有8岁的小涵已经不再喜欢儿歌，开始接触网络的他，对一些热门歌星如数家珍，也能随口哼唱一些网络热门歌曲。“我们全家在看《我是歌手》、《奇妙的朋友》时，他竟然能把节目中那些明星的名字全说出来，还学着歌星的样子，深情款款地唱着情歌”，刘女士说。
为此犯愁的还不止刘女士，市民邱先生也有同样的烦恼，邱先生的儿子也在上小学三年级，平时小邱同学喜欢网上那些经过窜改的歌曲，自己也喜欢改歌词。记者在网上收集了一些学生流传的恶搞歌曲，如改编的《真心英雄》：“在我心中，老师最凶，晚上补课补到九十点钟；回到家中，爸爸最凶，天天把我打得鼻青脸肿。爸爸走了，妈妈最凶，盯着我的作业不放松，父母不在，老子最凶，拳打脚踢发泄一通。”还有很多经过窜改后的歌曲，或搞怪，或调侃，或诉苦，但却深受小朋友们喜爱。
市场走访 大龄儿歌相对较少
16日下午，记者走访了我市多家音像图书店，发现货架上摆放的儿歌碟片很少，仔细翻看这些碟片，大都是几十年前的老儿歌，最常见的莫过于《一分钱》 、《上学歌》、《鲁冰花》等脍炙人口的老歌曲，而新儿歌的比重并不高，还不到老儿歌的10%。
中山中路一音像图书店的店员告诉记者，现在市面上的儿歌中缺少为“00后”、“10后”的娃娃们量身定制的歌曲，大部分还是那些属于70后、80后记忆中的儿时歌曲，但如今的孩子经过时代的变迁，审美方面都已改变，那些几十年前的老歌并不能满足他们，来店里购买儿歌碟片的孩子更偏爱《爸爸去哪儿》这种新时代的儿歌，但这种新儿歌却少之又少。
另外，记者还发现，在各音像图书店货架上屈指可数的少量儿歌碟片中，大部分碟片中都标注了适合的年龄段，“适于0-3岁儿童”“适于3-8岁”“8岁以下儿童适用”等，却唯独缺少了适合8-13岁儿童的歌曲。
这一点育才小学李老师深有体会，李老师负责教授音乐课程已有9年，在平时的课程当中，李老师教给学生的歌曲有很多都是网络歌曲，例如《小苹果》等，虽然教材中的儿歌也教，但学生对那些比较热门的流行歌曲似乎更感兴趣，李老师说：“对现在的孩子来说，仅仅局限于课本中的教学方式已经无法满足他们了，尤其是三到六年级的学生，对歌曲的追求面更广。”李老师还说，由于适合8-13岁儿童的儿歌还比较少，高年级学生频繁地接触电视、网络，跟随成年人、网络的诱导，喜欢恶搞歌曲，将原本的歌词进行窜改，并一度在学生中风靡流传。
相比小学，在幼儿园工作的吴老师就轻松多了，吴老师告诉记者，现在针对幼儿园小朋友的歌曲还是比较多的，虽然现在的歌曲相比以前并没有什么创新，但幼儿园的小朋友年纪还比较小，老师教什么，他们就唱什么，即使是老儿歌，对于他们来说，也是一种新事物。
记者在网上输入“儿歌”，出现了很多儿歌的视频和音频，但都是0-6岁的婴幼儿歌曲，6-13岁年龄段儿童的适宜歌曲相对比较少。
经典传颂 本土童谣几近失传
“月亮粑粑，踩着瓦渣，一跤跌倒，怪我打他，我没打着他，回克告诉妈妈，妈妈不在屋，躲到门背哭……”相信这首经典的桂林童谣对很多桂林人来说都很耳熟，但现在真正能唱出来的人已寥寥无几，记者在网上搜素发现，像这类桂林经典童谣还有很多，仅在一个帖子上就收集到了近四十首。
然而，对于年轻的一代人来说，对这些具有桂林本地特色的经典童谣已经稍显生疏，即便是年纪稍长的也已渐渐忘却，经典童谣逐步失传。
19日，记者走访了西城路幼儿园、机关幼儿园等多家幼儿园，发现现在幼儿园普遍都未设桂林经典童谣的课程。机关幼儿园的李老师说：“平时我们都是按教材来教，教材上没有桂林经典童谣，所以我们也没有涉及到这一块。”李老师还说，就她自己而言，都不太清楚桂林有哪些童谣，更别说教给小朋友了。
西城路幼儿园的门卫说道，现在幼儿园的老师基本都是比较年轻的，对于桂林的经典童谣不太熟悉，“像我们这种四十多岁年纪的人，还隐约记得那些童谣，但也只记得个大概，要仔细回想才说得出了”。
不仅是老师，家长们也已渐渐远离了童谣。27岁的小王已经是一位妈妈了，有一个三岁宝宝的她，平时也只是教儿子一些传统的儿歌，对于童谣却完全没有触及，当记者念一些桂林的经典童谣给她听时，她表示一点印象都没有。“这些我自己都没有听过，也没办法教给我孩子，去书店也没看到这类书，要是有关于这方面的书的话，我倒是可以买来念给孩子听听”。
老师建议 家长可创编适用儿歌
对于处于儿童与少年转型期的孩子来说，《上学歌》、《捉泥鳅》等这类老儿歌已经无法满足他们的需求，尤其是高年级的孩子，正值活泼爱闹，好奇心强的阶段，当无法从儿歌中满足好奇心的时候，网络就成为一个重要渠道。孩子从网上看到恶搞歌曲以后，就会将歌曲带到校园传唱，很多恶搞歌曲应运而生。
育才小学蒙老师告诉记者，改编歌谣在小学中已经成一种风气，老师间称其为“灰色童谣”，这些段子大都来源于网络，在学生中口口相传，导致一个班甚至整个学校都学会了。
那么，“灰色童谣”为什么对小朋友们有这么大的魔力呢？蒙老师分析，8至13岁的小朋友学业压力比较大，好奇心重，在学业枯燥的情况下，容易通过这些恶搞的歌曲、童谣进行发泄。同时，小朋友们的学习、模仿能力比较强，网络的传播力量大、传播面广，加上恶搞的歌曲朗朗上口，更具有趣味性，这正好与这个年龄段孩子的心理需求相契合。
想要让孩子们回归童真世界，了解了他们的需求后，也要满足他们的需求。对此，蒙老师提到，其实，歌曲是具有时代性的，更新换代比较快，现在的孩子像大人，跟随流行趋势，为了满足他们的好奇心，得到满足感，可以让他们自己挑选一些优秀童谣，并鼓励他们跟家长一起合作创作，创编新时代的、适合自己的儿歌。