部分青少年对手机产生精神依赖

本报记者 孙海华　　“滴滴……滴滴……”夜深人静，QQ的提示声从小强(化名)房间隐约传来。小强的妈妈立即警觉、翻身下床，蹑手蹑脚地推开儿子的房门看到，蒙头蜷缩在被窝里的小强，正和同学用手机聊得热火朝天。　　为防止刚刚升入初三的儿子频繁上网，开学前，小强的妈妈已将家里的电脑搬到了客厅，哪知儿子利用手机上网已有一段时间了。　　“这样的例子还有很多，手机对孩子的影响已经不容忽视。”西安市铁一中心理辅导老师苏芸茹对此深有感触。　　“部分青少年，已对手机产生了精神依赖。”国家二级心理咨询师、国内第一条公益性母亲热线的创办人高春鸿认为。　　高春鸿同时是一名初一女生的母亲，女儿班里的71名学生，几乎人手一部手机，有的还不断更新，个别孩子甚至有两部手机。　　“他们对手机功能的了解，远远超出了成年人。”一项“中学生一般用手机做什么”的调查显示，除与家人联系外，中学生用手机主要是为发短信、玩游戏、上网、闲聊。　　很多学生，都是埋着头走路的“拇指族”。苏芸茹说，对手机的依赖，使孩子们忽略了正常的人际交往。他们在短信中相互逗乐，但真正面对面时却会无所适从。更严重的是手机中的不良信息对青少年造成了危害。　　“通过手机传播的不良信息，有文字、有视频，还可以互动，这对青少年具有很大的吸引力。”高春鸿认为，他们认为自己长大了，渴望摆脱父母的约束，渴望和同伴、和异性交往。这时，一些交友网站通过手机这种比较隐秘的渠道，频繁地发出交友信息，甚至色情内容，很容易诱使鉴别能力差、受好奇心驱使的未成年人误入歧途。　　“这时，家长能做的，就是和孩子交朋友。”高春鸿说，要了解孩子内心的需求和发展变化，及时掌握孩子的思想动态，和他们一起成长。让他们知道家庭是温暖的，他们就不会到外面去寻找情感寄托。　　同时，家长要让他们了解社会是多元、复杂的，要擦亮自己的眼睛，不要上当受骗；告诉他们，手机是一种工具，要利用它做有益的事；让他们学会分辨是非。　　“学校也需要做一些硬性规定。”目前，一些学校已在《学生手册》里明文规定，学生上课不能带手机，一旦发现，立即没收，不予退还。每个班级设有固定电话，可以用来和家长联系。“这种做法很受欢迎，在一定程度上从源头规避了不良信息的传播。”高春鸿说。　　高春鸿对“通过立法规避手机不良信息的危害”持保留态度。“毕竟，在我国现阶段，以法律手段形成对手机的限制不具有现实意义，面对复杂多元的社会，家庭和社会应共同承担起责任，让青少年产生自身的免疫力。但她仍呼吁，相关职能部门应出台政策，保证青少年运用手机的安全，净化青少年成长的环境。　　苏芸茹建议，应开发一种学生专用手机，只具有最基本的通话功能，最多再加个短信功能，总之要“功能少一些、价钱低一些”。　　本报西安9月1日电