周二最后一堂课，安排了一次班内的编程小PK。四道题，90分钟。一名同学33分钟内完成，8名同学提交了3道，17名同学提交两道，23名同学提交了一道，其中有12名同学另一一题尝试着提交，但没有成功。
不可避免地，有同学着急了，甚至直接否定了自己。原本想在结课前，换种方式将重点内容通过班内竞赛促进一下，但也引起我的反思，时间上选得不合适。做题顺了自然好，做题不顺的，不好受啊。不努力学习的大概可能或许不太在意的，我知道，有些同学一直很努力，但他们需要一个比较长时间的转变，才能看到自己大幅度的进步。
有位同学发来私信：“今天做的比赛不爽，我想必须认清自己的状况。在学习方面，有的人不论怎样努力都不行，人各有专攻，人各有不擅长的一面。我想应该思考是否在这个专业方面能够发挥自己，不要浪费太多时间，今天很不好。“
这是一位很用功的学生。我理解他的感受，回复道：“不爽了，就找点理由安慰自己。睡一觉，明天继续告诉自己，在路上，证明自己，因为你选了这条路。有人走得轻快，有人走得艰难。认清自己的状况是必须的，但也不要因此而专给自己找碴。”当时我正在改另外一门课的试卷，开卷考试，有的同学没有一点点自己的观点，只抄书抄了一点点，还不怎么搭边。我不想挂人，但也不想就此放过。我在犹豫中也告诉他：“在改文经学院的卷子，不少混日子的学生，我无力影响他们，心里也不爽着呢。少说两句，明天继续。”我想传达的是，谁都有不爽的时候，该表达表达，最终都要面对。
他的不爽没有快速退去，隔一天又有了回复：“也许我注定比别人走得艰难。可是，想起自己那么努力，别人不学都能做的很好，心里的确爽不起来，如果学了，但没有效果，这是应该反思的，接受新的东西慢，学的慢，学会了但不会运用，这应该是能力问题。不能将理论运用到实践中，学了又有何用？我懂老师的意思，老师让我坚持，可是，有的人‘输在了起跑点，却赢在了转折点’，这个专业到底我该不该坚持啊？一遇到困难，我就矛盾。我不想浪费时间，学到最后，还是不及别人的十分之一，与别人同样学习，自己没有能力做到，这如何看待？大学是虚度还是浪费？东西学的不少但没学到手，不可笑吗？其实，高中的时候，我也很努力，别人过周末，我不过，别人过假期，我不过，到最后呢？有个高中老师曾经给我说，一个人的精力有限，你不应该在学习以外的事上放太多的精力，那时执拗不懂事。现在在大学，每个人的精力都应该无限的，用充足精力学习更多的东西。可是，我做什么都碰壁。”
这个状况，给谁都难受，更何况对于学习持非常认真态度的同学。我还想起以前一位同学和我说同宿舍打游戏不学习的同学对他认真学习的嘲笑。我常鼓励同学坚持正确的立场，但是要善于改变学习的方法。但这个改变并不是容易做到的。而涉及到学习方法、方式改变，更是如此。一直下功夫认真学习的同学，改变的难度更大。由于认真，更容易抱着一贯的做法不放，潜意识中拒绝改变。在我的辅导中，确实也没有一个绝招妙招帮助他们改变。改变，是一个个性的问题。但我相信，他们的认真和执着，可以起到作用。
假期是个可以自由看书、思考的时间。但临近期末，用习惯的方法争取好成绩即可。我相信他很快紧张起来就顾不上不爽了，将问题遗留着一些，可以延后解决。我的回复：
“可以看《专题聊天：为什么努力了，编程还是不行》、《反思我们的学习——从c++课不理想的成绩说起》、《冲破应试思维制约，改进学习方法》。问题恰可能是你投入时间太多了。足够的时间投入，是必须的，但方法的改变，更重要，要学会用巧劲。这个观点似有矛盾，却是走出的最有可能的途径。但需要的只是我们找到做法。‘输在了起跑点，却赢在了转折点’这里面有运气在，有其他的因素在，而你需要的是，不断改变，迎来自己的转折点。”
“已经是期末，不要让情绪左右，做好各门课的复习。在没有找到更好方法之前，不太多否定自己的态度。我的求学路，一直是下功夫的，很羡慕轻松得到好成绩的学习。而你的问题，大概是下功夫且不可避免的效率低了，或者不客气地说，有些死学。从你的慢工出活（不是细活而言），显然不适应要效率的ACM竞赛。你的问题很典型，我想后面，本学期末或下学期，我们可以就你的学习多几次交流，如果能为你找到方法更好，我也希望通过帮助你走出来，成为我能更有效辅导学生学习的一个新的体验。这样的问题不除，受害的学生不止。”
“推荐你一本书《学习之道》，作者乔希·维茨金。可以到当当上买，假期看一下。”
在最后一堂课上，我鼓励了大家要去改变。我有一年的时间与这些同学相处，春天到来时，我们可以期待新的面貌。
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