一直关注着CSDN高校俱乐部的变化。自去年底改版以来，体现了一些通过竞赛、论坛等加强会员联系的活动，看出了一些新的工作思路。
烟台大学是最早一批加入俱乐部。依托俱乐部，我也找到了一条依托学生专业社团，解决学生成长中问题的工作思路，让CSDN高校俱乐部这样的专业社团成为支持学生成长的第三支力量。在我校，这方面的工作暂时遇到了一些困难，但在下个学期，可能会有机会重新恢复。
看到QQ群中有工作人员请我提些工作的建议，其实也早就想提一提了。相关的观点在“第一届CSDN高校俱乐部骨干成员交流研讨”中提出来过（“促进高校IT类专业学生成长的第三支力量”的提法是我的贡献）。现在想来，我当时的想法应该还是CSDN高校俱乐部做出特色的一个方向，可能是我的发言并没有引起主管领导的注意。
俱乐部现在很看重“编程挑战赛”。实际上，类似的活动（如ACM竞赛、学校级别的赛事、每周每月的比赛）以及平台（主要是OJ系统），在不少高校中已经建设好，甚至日常的教学活动也用类似的形式开展。还有一些开放的系统，如SmartOJ，也在做相同的事。CSDN在这方面鼓励指导教师出题，请有能力的同学参加竞赛，我认为做了不少重复的事情，这项活动并不能很吸引很多的人来参加。我们的学生，已经是更熟悉其他的平台，题目的选择余地更大。尤其是到期末考试的时间了，学生应该安心复习准备考试的，还花很多功夫要提高参与率，不是很现实。
我认为，CSDN高校俱乐部的活动应该首先能够吸引更多的大学生参与为好。要他们参与，要让他们有事可做，要对他们能真正起到帮助。我从两个方面，帮助大学生的学习，和帮助大学生成长两方面提建议。
第一，关于学习。在目前的高校里，不少IT学生不能有效投入学习是一个大家都熟知的事情。而学习进入正轨的学生，他们的机会相对要多。各种条件，老师们的指导和机会都愿意给他们。为他们提供帮助和条件，我将之称为“锦上添花”。作为学生社团，还有一个不该有的尴尬是，低年级学生居多，他们还没有能力享受更高水平的竞赛，而到了高年级，各种分流途径，各做各事了。做“锦上添花”工作的人不少，现在极缺的是能帮助“不懂事”的低年级学生和无力再起步的高年级学生，即我所关心的“雪中送炭”。我的实践表明，在这些同学身上做工作是可行且必要的，如果做起来，这里有一个非常大的群体。CSDN高校俱乐部可以着手建设一些帮助这些同学的资源，如类似W3School中的资源外加一些可以实践的小项目，再如针对基础的编程能力，开发出一套体系，循序渐进地完成一些题目（过来人看起来可能会觉得很水），就能够喜欢上编程，找到进一步学习的信心。这样的资源不多（最近发现了一个www.fenby.com不错，但还有很大的改进空间）。CSDN俱乐部中的核心学生，发动起自学无门的同年级学生，以及低年级的同学，在这种“低水平”的环境中练手起步，这是培育更多与CSDN有感情的人的渠道。
第二，关于大学生成长。我做义务咨询有近两年时间了，知道这方面的需求，这是大学的硬伤。我也知道，有更多的学生在这方面有疑问而找不到咨询的途径。随着俱乐部的扩大，更多的指导教师参与进来，我觉得要发挥出这个群体为学生进行学业指导的作用，为这件事提供平台。我的映像中，CSDN对技术指导和交流很积极，但是对IT学生和新人指路上还缺乏认识（我申请“IT学子成长指导”专栏的曲折，以学业指导类文章选择发布到CSDN博客首页总是被撤下），而这方面的工作，恰是对学校的补充，以及作为在行业中有影响力的平台本来就可以做并可以做好的事。CSDN需要的，就是搭建需要帮助的人和有能力施助人的平台。我鼓励我的学生有问题发到论坛中去（自己的老师说的，往往被认为可信度不高），他们也能得到很好的建议。不过论坛中的氛围众所周知，对处于低谷的学生，有人拍个砖、发个牢骚什么的，可能会造成很严重的负面影响。也可以将论坛中的活跃分子，能传递正能量的人士邀请过来，作为校内指导教师的补充，共同去做帮助大学生成长的事情。
第三，还是回到专业学习的平台上来，除目前基于编程题目的竞赛外，还可以做些“项目”支持和展示。具体讲，类似CSTO（我鼓励有些水平的学生到CSTO接活，但道行不够的同学只能望而却步），但此项目不是实际的项目，没有报酬，只是学习的形式。项目需要的技术可以多样，有参考，有支持，有展示，总之能对任何技术都是第一次体验的学生提供尽可能的支持，做出来通过审核给积分以示鼓励。可以在线下由指导教师建议，也可以在线上靠俱乐部整体支持，这会吸引相当多的过了编程基本功阶段的高年级学生参加（他们中的不少已经对做算法法类题目没有欲望了），改变专业社团中高年级学生少的不正常现象。
就想了这些，不当之处敬请包涵，而有希望实施的工作，我也可以参加进一步的讨论。
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