摘要： 编者按：互联网教育，归根到底还是教育问题。我相信互联网技术对于教育的冲击是巨大的，但是，归根结底，我们还是要问教育的根本是什么？不管是线上还是线下教育，都只有解答
编者按：互联网教育，归根到底还是教育问题。我相信互联网技术对于教育的冲击是巨大的，但是，归根结底，我们还是要问教育的根本是什么？不管是线上还是线下教育，都只有解答好这个问题，才算是做出颠覆性的改变。近日，GSV投资公司的Li Jiang再发[一文]，What‘s the Next，下一场技术变革会是什么？他认为必然是教育，但是未来需要什么样的教育呢？
技术本身无法为自己设定目标，它无法引导社会去解决这个世界上最重要的问题。也许下一场最重要的变革不是技术性的，即使技术竞赛还会存在。也许下一次我们渴望的变革是社会方面的。事实上，下一场变革必将是这几项之一：教育，同理心，和对人、文化和世界更广阔的理解。
History is a race between education and catastrophe.
历史是教育与灾难之间的一场竞赛。
－－H.G. Wells
在这里指责现有教育体系的弊端就像是老调重弹，但更麻烦的问题是，我们对教育里的“成功”的定义相当令人沮丧。现在很多领域里的技术正在逐渐代替人类的工作，而且全球性的竞争正从四面八方涌来，还逼着一些学生靠死记硬背去应付考试就太不对了。
在现在与将来的知识经济里，学生需要自我驱动，自己坚持不懈地努力，并且乐于去承担风险。学生必须为自己设身处地地思考，并且掌握专业技能或技术知识。未来最具竞争力的职业将是人们自我创造的个性化职业。
接受教育的目的不是为了解决过去的问题，而是解决我们现在还不知道的未来的问题，解决这些问题的技术都还没被发明出来。这样的话，教育中需要的不是进化或改良，而是急剧的变革，这场变革不仅关乎教什么，还关乎怎样教。
现在教学领域里已经有很多富有意义的创新，这些创新远远超出了技术本身。在每一个教育领域内，有才能的人都在促进改革。
政策制定者和管理者正在尝试新的实验学校，其中最具创新性的是从学校文化到学生评估都不一样了。学生可以在线学习，玩适应性游戏，和同伴一起在线学习，还有很多学习类的应用。老师也有更好的专业类教学工具，现在脑科学的最新成果也可以用来改善教学方式。
基本的技术变革会一直影响我们的生活。技术力量的局限与技术无关，而是与人有关。社会必须做出选择，偏向于哪些技术并且如何接受它们。真正强大的教育在于意识到人类的需求与技术的可能性，这样的教育将是创新最大的推动者。
要对教育做出影响必须依靠最优秀的头脑，这既涉及到对知识体系和技能的建设，也涉及我们对它们的理解。受过更好教育的公民是改善社会的必要条件。