最近有调查显示，接近 90% 的教师认为数字化科技会将掠夺我们的注意力。60% 的学生也表示，他们的写作和面对面交流的能力都有所下降，近一半的学生承认他们的批判性思维和做作业的能力都受到了各种各样干扰的影响。而 76% 老师称学生非常依赖于网络搜索，任何一个需要他们花时间思考的问题，他们通常都会直接用搜索引擎来找答案。
事实证明，信息大爆炸已经改变了我们学习的方式。从教育的角度看，将科技运用到教育，似乎是个不错的想法，但是随着各种电子产品在校园里的泛滥，科技对教育的负面影响开始凸显，可谓喜忧参半。
尤其严重的是在课堂上，学生不再专心听老师讲课，而是低头盯着手中的设备，做着各种手势，有些则以比专业打字员还快的速度敲击着虚拟键盘。还有些人则直接带着耳机，跟着节拍点着头。
这种行为，离开了课堂也一样。这也使得老师不得不在课堂上不断提醒在座的各位关掉设备，用心听讲。
有趣的是，尽管非洲裔美国学生在学业上跟不上整体水平，但他们对各种新产品的热情比其他人都要高。而从老师的角度讲，任何会分散学生注意力的设备，都是不受欢迎的，而老师也基本跟不上科技产品推陈出新的速度。
可能的补救措施是，在上课之前，将所有的电子设备锁起来，明文禁止在课堂上使用。如有违反，一律没收，而没收来的设备会转交给父母。如果父母仍不加以重视，则只能暂由学校代为保管。
发微博、逛 Youtube、Amazon 等，都是分散注意力的诱因，有时候在写着作业，想要中途休息一下上上网，只是这些网站浩繁的信息量，通常一逛就是一两个小时，这些都会打乱你的计划和节奏。
更重要的是，学生通常会盲信他们在网上看到的任何资讯 (尤其是维基百科)，而缺少对信息源的质疑。浩繁的信息量也会使得学生失去就某一话题深度阅读和分析的耐心，他们更多的是收集大量的资讯，进行走马观花式的学习。这理应受到高度重视，因为长期发展下去，学生的毕业及智力成长势必会受到影响。
老师也反应说，学生的记忆都是杂乱无章的，而最新的测试结果也表明，他们的逻辑推理以及独立思考能力也在弱化。
现在已经有很多学校开始努力扩大科技的益处，尽力避免科技造成的不良影响。尽管实现起来非常困难，我们也看到了越来越多的学校推出了在课堂上使用手持设备的指导。
当然，我们不能因为这些问题的出现就抹杀科技对教育的巨大贡献。合理和恰当的利用科技，尤其是搜索引擎，对很多需要做大量学术研究的人来说，非常有帮助。
也有教育改革家表示，解铃还须系铃人，他们想要通过在线教育和互动游戏等方式，在拓展固有的教学模式的同时，提高学生的成绩和课堂表现。
也有一些持反对意见的人表示，科技会一直发展下去，而社交媒体和各种干扰因素也会一直存在，学校应该禁止学生使用社交媒体等网络服务，将更多的精力放在学生最根本的知识储备和技能学习上去。
目前并没有一个统一的说法，而我觉得学校的监管只是一部分，最根本的应该是学生能够正确认识科技在我们生活中扮演的角色：它应该是帮助我们成长的工具，而不是让我们沉溺的玩具。