《C语言及程序设计》实践参考——为动态数组扩容

返回:贺老师课程教学链接

【项目3-为动态数组扩容】
下面的程序,利用动态数组保存学生的成绩。当再有一批学生成绩需要保存时,要为之扩容(和吃自助一样,用多少,取多少,这好),请补充完整下面的程序,实现如图所示的功能。

#include <stdio.h>
#include <malloc.h>
int main( )
{
    int num,i,addNum;  //num是小组人数
    printf("输入学生人数: ");
    scanf("%d", &num);
    float *score = (float*)malloc(num*sizeof(float));
    printf("请输入学生成绩: ");
    //输入num名同学的成绩
    for(i=0; i<num; i++)
        scanf("%f", score+i); //&score[i]
    printf("需要增加多少名学生? ");
    scanf("%d", &addNum);   //addNum是需要增加的人数
    //下面的程序完成对数组的扩容,并输入另外的成绩

    free(score);
    return 0;
}

提示1:新增一个恰当长度的动态数组,将原数组中的数据“复制”到新数组,接着再输入新的数据。增加新数据后的数组,成为保存数据的新数组。
提示2:为保证系统的效率,要及时释放不再用的空间

[参考解答]

#include <stdio.h>
#include <malloc.h>
int main( )
{
    int num,i,addNum;  //num是小组人数
    printf("输入学生人数: ");
    scanf("%d", &num);
    float *score = (float*)malloc(num*sizeof(float));
    printf("请输入学生成绩: ");
    //输入num名同学的成绩
    for(i=0; i<num; i++)
        scanf("%f", score+i); //&score[i]
    printf("需要增加多少名学生? ");
    scanf("%d", &addNum);   //addNum是需要增加的人数
    //下面的程序完成对数组的扩容,并输入另外的成绩
    float *addScore = (float*)malloc((num+addNum)*sizeof(float));
    printf("请输入学生成绩: ");
    //输入num名同学的成绩
    for(i=0; i<num; i++)
        addScore[i]=score[i];
    for(i=0; i<addNum; i++)
        scanf("%f", addScore+num+i);
    free(score);  //
    score = addScore;
    num = num +addNum;
    printf("现在共有%d名同学,他们的成绩是: \n" , num);
    for(i=0; i<num; i++)
        printf("%.2f  ", score[i]);
    printf("\n");
    free(score);
    return 0;
}
时间: 2024-08-02 10:48:07

《C语言及程序设计》实践参考——为动态数组扩容的相关文章

2014秋C++第16周 项目4参考 为动态数组扩容

课程主页在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/39152703,课程资源在云学堂"贺老师课堂"同步展示,使用的帐号请到课程主页中查看.  [项目4-为动态数组扩容] 下面的程序,利用动态数组保存学生的成绩.当再有一批学生成绩需要保存时,要为之扩容(和吃自助一样,用多少,取多少,这好),请补充完整下面的程序,实现如图所示的功能. int main( ) { int num,i,addNum; //num是小组人数 cout<

《C++语言基础》实践参考——我的数组类

返回:贺老师课程教学链接 [项目2-我的数组类]下面的程序,因为存在指针类型的数据成员,需要能完成深复制的构造函数.请补充完整构造函数和析构函数(其他不必动).其中,构造函数要完成下面三个任务:(1)为各成员函数赋值,按照深复制原则,其中arrayAddr应该是为保存数据新分配的连续空间的首地址:(2)MyArray(int *a, int n)中,要将a指向的数组中的数值,逐个地复制到新分配的arrayAddr指向的空间中:(3)getMax( )函数采取的策略是直接返回max(所以,计算ma

《C++语言基础》实践参考——我的向量类

返回:贺老师课程教学链接 项目要求 [项目4-我的向量类] 建立一个向量类MyVector,声明如下,请完成类的定义 class MyVector //定义向量类 { public: MyVector(int m); //构造函数,共有m个元素的向量,元素值预置为0 MyVector(const MyVector &v); //复制构造函数 ~MyVector(); //析构函数:释放动态数组所占用的存储空间 friend istream &operator>>(istream

《C语言及程序设计》实践参考——二维数组当函数参数

返回:贺老师课程教学链接 [项目1-二维数组当函数参数]定义一个函数来完成对参数数组中元素的排序工作,函数声明如下: int sum(int array[ ][4],int m,int n); //该函数完成对array数组中的前m行和n列元素求和 在以下程序的基础上,完成对sum函数的定义. #include <stdio.h> int sum(int array[ ][4],int m,int n);//该函数完成对array数组中的前m行和n列元素求和 int main() { int

《C++语言基础》实践参考—— 链表类

返回:贺老师课程教学链接  项目要求 [项目 - 链表类]动态链表也是程序设计中的一种非常有用的数据结构.可以说,是否能够理解有关操作的原理,决定了你是否有资格称为"科班"出身.在后续的专业基础课中,相关的内容还会从不同的角度,反复地认识,反复地实践.不过,在现阶段多些体验,也是很有必要的了.(1)阅读下面的程序,回顾一下动态链表,阅读程序过程中,请用笔画一画形成链表的过程中指针值的变化. #include <iostream> using namespace std; s

《C++语言基础》实践参考——旱冰场造价

返回:贺老师课程教学链接 [项目1 - 旱冰场造价] 有一个圆形的旱冰场地,场地内抹水泥,造价为每平方米M元,围栏用木条围成,每米造价N元,输入旱冰场半径,用程序计算出其造价. 一级提示: 先定义类,确定其数据成员和成员函数.在这里要定义的旱冰场类,实际我们只关心其面积和周长,根据面积计算场地内抹水泥的造价,根据周长计算围栏的造价.有了类的定义,在main函数中定义该类对象,调用成员函数即可以完成求解.二级提示: 实际上,对于旱冰场,我们只关心它就是一个圆.这就是设计中抓住了本质.于是,设计一个

《C++语言基础》实践参考——指向学生类的指针

返回:贺老师课程教学链接 [项目4-指向学生类的指针] 设计一个学生类Student,数据成员包括学号(num)和成绩(score),成员函数根据需要自行设计(建议配备需要的set.get函数,以及必要的输入或输出,给出的代码中也可以找到需要成员函数的线索).在main函数中,要做到: 建立一个对象数组,通过初始化,设置5个学生的数据,要求: 用指针指向数组首元素,输出第1.3.5个学生的信息: 设计一个函数int max(Student *arr);,用指向对象的指针作函数参数,在max函数中

《C++语言基础》实践参考——复数模板类

返回:贺老师课程教学链接 [项目6-复数模板类]    阅读教材例10.1.该例实现了一个复数类,但是美中不足的是,复数类的实部和虚部都固定只能是double型的.可以通过模板类的技术手段,设计Complex,使实部和虚部的类型为定义对象时指定的实际类型.    (1)要求类成员函数在类外定义.    (2)在此基础上,再实现减法.乘法和除法    你可以使用的main()函数如下. int main( ) { Complex<int> c1(3,4),c2(5,-10),c3; //实部和虚

《C++语言基础》实践参考——Josephus(约瑟夫环)问题

返回:贺老师课程教学链接  项目要求 [项目-Josephus(约瑟夫环)问题]n个小孩子围成一圈,从第一个小孩子开始顺时针方向数数字,到第m个小孩子离开,这样反反复复,最终只剩下一个小孩子,求第几个小孩子留下?    提示:约瑟夫环即是一个首尾相连的链表,在建立好这个环以后,从头结点开始,每次间隔m孩子删除一个结点,直至只余下一个结点(删除了n-1个).     参考下面的代码,也可以自行设计类. //链表结点kid,其中number为这个人的编号 struct kid { int numbe